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      六一特輯:以至真至純的愛書寫幼教芳華

      添加時間:2018-06-01 17:32:23 來源:新聞中心 文字:彭靜 田堯 攝影:王慧 幼兒園

        行走在童心的世界里,她用真情演繹自己的故事,用堅守詮釋對幼教的執著。彈指一揮間,二十二年的幼教歲月在平凡中悄然逝去,何華老師從曾經的青春活潑到如今的溫婉知性,歲月帶不走的是她那份對孩子們至真至純的愛。一封來自農大幼兒園苗二班家長的感謝信,讓我們走近了這位曾獲“賽罕區優秀教師”榮譽稱號的何華老師。

        苗二班田子暢小朋友雖然腳踝受傷,卻在老師們的細心照料下沒有掉隊,讓小子暢感受到了集體的溫暖和老師的呵護。子暢媽媽深受感動,在致農大幼兒園的感謝信中表達了自己深深的謝意。她這樣寫道:“我想通過這封感謝信,代表我自己、代表田子暢小朋友衷心地感謝苗二班的何華老師、海英老師、譚輝老師,謝謝你們給予孩子的無微不至的照顧,也謝謝你們對孩子們患難互幫的教育,讓孩子以及家長感受到了溫暖。我還要感謝苗二班的所有小朋友在田子暢受傷期間給予的各種幫助,讓他能在受傷的時候還感覺到你們的溫暖和愛。我更要感謝農大幼兒園培養出如此優秀的老師,讓我們做家長的能那么放心地把孩子交給你們,所以,請接受一個媽媽的衷心的謝意與無上的敬意!”

        嚴愛并施,用愛心呵護蓓蕾綻放
        當提起所帶的苗二班的時候,何華老師眼里滿是喜悅與驕傲。“我班是幼兒園評選出的金牌班級,我們是一個友愛的集體。孩子們都很聰明可愛,我對他們的教育方式就是以鼓勵引導為主,但是也要嚴格要求。“小苗苗”們在成長過程中難免會犯錯誤,因此要長成一棵參天大樹,園丁的“修剪”很重要。當看到孩子們在成長的過程中取得進步時,何華老師都會及時地給予鼓勵,她是在用愛心與責任呵護著蓓蕾的綻放。

        以誠融情,用真心陪伴“苗苗”成長
        何華老師尊重每一個孩子的個性、興趣,透過他們的表現來解讀孩子們豐富多彩的內心世界。她打趣地說到,“小苗苗”當中也有不少“淘氣包”,但她并不會呵責他們,反而會努力發現他們身上的閃光點,并鼓勵他們增強自信心。班級中46個孩子的性格不同,她能因材施教,針對每一個孩子的特點有的放矢、發揮特長。面對細小繁瑣的幼教工作,何華老師全身心地投入,用一顆浸潤了責任和真情的“愛心”陪伴孩子們在幼兒園這個“樂園”里快樂的長大。

        師德是教師道德品質的內化,師風是教師道德品質的外顯。習近平總書記在黨的十九大報告中明確提出要加強師德師風建設,培養高素質教師隊伍,倡導全社會尊師重教。同時強調優先發展教育事業、辦好人民滿意的教育,首次提出實現“幼有所育”,努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。幼師作為孩子的第一位啟蒙老師,其一舉一動、一言一行都可能在潛移默化中影響孩子。要做一名有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的好老師,愛心就是教師的職業底線。

        在農大幼兒園,像何華老師這樣用愛滋潤著孩子們童年的教師不勝枚舉,這無疑是和全園上下注重教師職業道德和業務素質的雙向提高是分不開的。作為自治區示范性幼兒園,多年來,農大幼兒園認真遵循“愛心獻孩子,放心給家長,與時代同步,樹幼教典范”的辦園宗旨,積極探索創新有效特色的師幼互動式的教學形式,贏得了較高的社會信譽和家長的充分信任。同時,在迎接各項檢查、接待同行來園交流學習和接待實習生、國培生等工作中獲得了一致肯定。幼兒園將2017年定為“師德師風建設年”,以此為契機和抓手,進一步制定了符合園內實際、教師要求的師德師風建設的規章制度,組織了不同層次的業務學習,開展了分層培訓、集體教研培訓等。2017年3月,幼兒園成立了以園長為組長,教學園長、保教主任和骨干教師為副組長的名師工作室,通過教學優質課觀摩評比、全園教師師德師風演講比賽、青年教師基本功大賽、名師帶教等活動,進一步加強了教師隊伍建設。

        春天,播下希望的種子;秋天,收獲金色的果實。何華老師依舊與她的同事們在這個充滿愛的樂園里,以心育人、以情動人,用潤物無聲的情懷托起明天的太陽!


      責任編輯:彭靜 閱讀:
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